日々の雑感

今日の中1特進数学の授業では、「数量を文字式で表す」ことを学習しました。

百の位の数が３、十の位の数が５、一の位の数が８である３桁の数は３５８と表しますが、百の位の数がａ、十の位の数がｂ、一の位の数がｃである３桁の数はａｂｃとは表しません。このように書いてしまうと、ａ×ｂ×ｃのことになってしまいますよね。

このように、普段数字だけで表している感覚そのままで文字式を考えると上手くいかないことが多くあります。

今日は、そういう間違いやすい文字式について集中特訓しました。

来週の授業の冒頭で、今日やった範囲の復習テストをします。しっかり復習してきてね。

モチベーション面談3日目。

今日は小6を中心に6名の生徒と面談を行いました。

受験学年ということで、モチベーション面談が必要ないくらいに高いモチベーションを保っている子ばかり。

ただ、この面談では、高いモチベーションの維持を目的にするだけでなく、日々の家庭学習についての内容＆時間数も確認するので、「それはマズイだろう」と思う勉強をしている子には修正を指示しています。

こうやって、「正しい勉強」を「必要な時間数」を確保して、「高いモチベーション」で学習すれば、第一志望校に合格できるんです。

それを信じて、残り8ヶ月、思いっきり頑張っていきましょう！！！

今日は第1回モチベーション面談2日目。

小5・中1を中心に11名の生徒と面談を行いました。

予想はしていたことですが、家庭学習が極端に少ないですね。こちらが思っていた最低ラインに遠く及ばない生徒も結構いました。

家庭学習が少ないことによる影響について、いろいろな事例を元にお話し、時には喝も入れました。

その結果、面談終了時には、ほとんどの生徒の表情が一変。ヤル気モードになっていました。

面談の結果は、今日と明日で保護者にも細かく報告。

今日報告（メール）した５軒の保護者からは、早速メールの返信も．．．

「帰ってくるなり勉強机に向かっています。今までみたことがない光景にビックリです。」

「帰ってくるなり、今日面談を受けたことを話してくれました。明日の朝から、毎朝、計算問題を解くと言っています。」

モチベーション面談の効果は抜群のようです。
明日からもどんどんやっていきますね。

今日の中１国語は論説文の読み取り問題にチャレンジしました :-D

論説文の解説中に

以外にも

「先生、私この文章ちょっと好きかも」という声があがりました :-P

 ただ問題を機械的に解くのではなく、
「へえ、こういう考え方があるんだ」というような発見もあったほうが、勉強は楽しいよね :-D

この調子でたくさん問題を解いて、たくさん知識を吸収していきましょう :-P

そして柔軟な考え方のできる大人になってください :-x  :-x  :-x

お疲れさま！

今日の小6特進テスト会。

今度の日曜日に迫った駸々堂学力テストに向けた最後の過去問会をしました。

4月当初には「全問埋まっているけど間違いだらけで30点」のような出来だった子が、「取れる問題を確実に解いていって70点」のように大変身。

これぞアウトプット学習の成果ですよね。

まだまだ問題を見極める力が着き切っていない子もいますが、全体的に得点力は上がってきています。

この勉強法を今後も続け、着実に学力（得点力）をつけていきましょう。

今日から第1回モチベーション面談がスタートしました。

モチベーション面談では、

・家庭学習の内容と時間数の確認
・家での過ごし方（テレビをみたりゲームをしていたりすればその時間数なども確認）
・勉強に関する悩み相談
・志望校の確認
・次回モチベーション面談までの間の約束事

などを細かく聞き、修正すべき点があれば指導します。

これらのことは、記憶に残すのではなく、記録に残すことが大事。しっかりと「モチベーション面談記録用紙」に話し合ったことを書き留めておきました。

証拠が残っていますよ。
約束したことは絶対に守ってくださいね。

小6特進科の学習会では、「図形の移動」をしました。

これは、

・長方形をある頂点のまわりに60度回転させたとき、辺ADが動いた部分の面積を求めなさい。

・半径２cmの円が、三角形の辺上をすべることなく転がって１周するとき、この円が通った部分の面積を求めなさい。

というような問題で、苦手にする子が多い分野です。

ただ、入試では頻出分野の１つなので、乗り越えなければならない壁。

今日は、そういう話をして80分間、みっちりお勉強しました。

授業後の感想は．．．

ここは大丈夫！　できるわ、私

だって。頼もしい限りの小6特進科生たちでした。

今日の小6学習会（計算特訓編）では、ここまでで一番正答率が低い「分数」だけの演習を行いました。

いつものように、「整数」⇒「小数」⇒「小数」⇒「分数」の4セットと思い込んでいた生徒からは、『え～～～』という声も。

ただ、この授業では、苦手を克服する，少しでも速く正確に計算する、ということを目的としているわけなので、苦手を放置できないんですよね。

いざ始まってみると、そこは「特進科」。目の色を変え、必死に計算問題に取り組んでいました。

結果は...

予想を大きく裏切る出来。

4月当初は100点満点で40点や50点しか取れない生徒続出（数字が10個ほどあり，四則入り，小カッコ入り，中カッコ入り，大カッコ入りという難関中学の入試問題ばかりを集めた最高レベルの計算問題ですからね）だったのが、今回は80点や90点、100点まで出る素晴らしい出来の生徒が続出しました。

やっぱ、継続は力なり．．．ですね。

今日の小6特進算数（難関コース）では、いろいろなグラフ問題にチャレンジしました。

この分野は、入試でも旅人算との融合などでよく出題されるため、いつも以上に時間をかけて、あらゆるタイプの問題にチャレンジ。

最終的には、動点問題との融合を含め、入試問題に登場するほぼすべてのパターンを学習し終えました。

あとは、これらを完全マスターするのみ。

来週はしっかり時間をとって、これらの理解度を確認するテストを行います。

しっかり復習してくるように！！！

高１生にとっては、いよいよあと１～２週間で、高校に入ってはじめての中間テストです。

今日の授業でも、その話題で持ちっきり。

・どんな問題が出るんやろう？
・（上野高校の過去問を配布したら...）うわぁ、こんな問題が出るんかぁ！　ヤバイなぁ。
・こんなん見せられたら燃えてくるわぁ
・ヤバイ！　俺、まだ提出しないといけない問題がいっぱいあって、テスト勉強まで手が回らん。頑張るわぁ。
・明日から電車の中の過ごし方変えようっと。
・（来週も別の年度の過去問を配布するよ～って言ったら...）来週までに、自分なりに仕上げてくるわぁ！

こんな話があちらこちらから聞こえてきました。

何事もはじめが肝心。
最初のテストで良い点を取って担任の先生にアピールできるよう、残された時間、めいいっぱい努力しましょう。

君たちが１点でも多くの点数が取れるよう、先生たちも最後まで応援し続けるから．．．