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11日は、各学年とも2コマ（3時間）ずつの「質問会」が開催されます。

ここまでの授業ででてきた未消化問題（完全マスターできていない問題）は、この時間を利用して一気に解決させましょう！

全教科に対応できるよう、先生たちは万全の状態で君たちを待っていますね。





そして、この日はもう一つ。


そう、モチベーション面談も行ないます。

お盆休みを前に、講習の中休みをどう過ごすのか、正しい過ごし方をお伝えしておこうと思っています。

一気に全員とお話する予定。



疑問点をすべて解決できる日、じっくりお話できる日です。休まないでね！

今日は、夏期セミナーが始まって最初の日曜日でした。
授業はありませんでしたが、みなさん有意義に過ごせましたか。
まさか、いっぱい遊べた！なんて人はいないと思いますが、日曜日の過ごし方についてお話したいと思います。

以前は、日曜日にも平日と同じように授業がありました。
しかし、質問をしたいけど先生が他の授業で質問できない、自分の勉強ができない等の問題がありました。
そこで、日曜日の授業をなくし、そういう声にも対応しようということになったのです。

今日は、自分が受け持つクラスから４名の生徒が質問に来てくれました。
普段以上に時間をかけて説明してあげることができました。

他のみなさんにも、ぜひ日曜日を有効に使ってもらいたいと思います。
来週の14日は夏期休業日ですが、21日、28日は今日と同様に自習室も開いています。

授業中での説明の一コマです。

『さぁ問題。句切れの位置はどうやって見分ける？』 
　
教科書にのっている説明では，『意味の切れるところが、句切れになる』と書いてあります。しかも，初めて読む短歌で，内容が分かるかといったら
『どこだよ！！！（怒）』
 と思うと思います。

『意味の切れ目＝句切れ』

そんなのは当たり前の話です。だから教科書に書いてあることは正論です。

しかし，ただでさえ短歌は，現代人には意味が良くわからないものです。それを、句読点も何にもないのに『意味の切れ目を探せ』と言われてもわからないですよね。
それに，仮に意味がだいたいわかったとしても，もう少しハッキリと根拠のようなものが欲しいような気もしませんか？
　
【キーワード】　り・し・つ・ぬ・ず・む
 
まず，短歌を五・七・五・七・七に分けてください。
そして，それぞれの句の一番最後の文字に注目します。図解すると，下の黒丸の部分のコトです。

昨日は桐ヶ丘のお祭

ということで、中学２年生の授業は今日に振り替えて行われました。

Ｂクラスでは、とにかく『動詞』の使い方の復習を徹底的に行っています。

be動詞と一般動詞の違い、そしてその先にある疑問文と否定文の作り方

２つの動詞をおり混ぜた並べ替えの問題

そして少しレベルを上げて英作文の練習

こつこつ頑張ることで必ず力はつきます。

１学期あれだけ苦戦していた問題も、『今日はかなりわかったきがする☆』という嬉しい言葉も聞かれました。

基本の動詞の使い方が理解できれいれば、この先つまずいてもたて直しはききます。

分からないところが分かるようになれば、おもしろいはず。

80分の授業だって、あっという間に過ぎますよ。

苦手分野の克服のために、この夏を効果的に利用しよう。