日々の雑感

今日、梅雨が明けましたね。

昨年よりも9日ほど早く、戦後でも5番目に早い梅雨明けだとか．．．

いよいよ暑い夏がやってきます。

暑い夏をより熱く．．．

特進科の先生たちは、この夏、熱く君たちを指導します！

先生たちの熱さに負けないよう、君たちも熱くなれ！！！

中2は，期末テストが終わりましたが，文章題の問題演習です。

さぁ，授業中には出題できなかったのですが…。
流行にのって，こんな問題は，いかがでしょうか

『AKB48を選挙でチームA，チームK，チームBに分けました。
チームAとチームKの合計人数はチームBの2倍でした。
チームAのリーダーは大島優子(23)で，チームKのリーダーは前田敦子(19)なので，両チームの人数の差は，両リーダーの年齢差になるようにしました。 それぞれのチームは何人でしょう。』











＜解答＞
A+K=2xB ・・・①
A-K=23-19 ・・・②
A+K+B=48 ・・・③

①を③代入
２B+B=48
3B=48
B=16 ・・・④

今日の小６国語では一通り授業を進めたあと、
これまでに習った漢字をノートに練習してもらいました。
次々と新出漢字が出てくるので、以前習った漢字はどうしても記憶から薄れてしまいます

早い段階で思い出せるよう、沢山ノートに練習していきましょうね

Tくんの漢字練習ノートは、今日でちょうどノートの半分が終わりました

漢字練習ノートを始めてまだ1ヶ月くらいしか経っていないだけに、感心させられます

小６国Ａの授業で扱った文章は、外山滋比古(とやま しげひこ)「知的創造のヒント」でした。

外山さんの著書と言えば、「東大・京大で一番読まれた本」というキャッチコピーでベストセラーになった『思考の整理学』が有名です。

また、外山さんの文章は入試問題にもよく出題されます。

知性豊かな文章で、私は好きですが、小学生にはちょっと難しいかもしれません。

テキスト中の文章なども、日本における西洋文化・学問の取り込みを植物の移植にたとえて説明しているのですが、幅広い知識がないと、なかなか理解できないのではないかと思います。

物語文の問題では高得点を取る生徒が、論説文の問題になると点数が取れないということがあります。

原因の一つは、文章内容に関する知識が乏しいことです。

問題の解き方がわかっていても、文章の内容、意味するところが理解できなければ、間違う可能性が高くなります。

今日は小6特進科生とのモチベーション面談日。

全員との面談が終了しました。

『授業の復習はしっかりやってる？』

この質問には、全員から『やってます』という返事が返ってきます。

しかし、

『計算力強化プリントは、ちゃんと裏面を使った復習をやり切った？』
『同じ問題をもう一部ずつ渡しているけど、それって使い切った？』

というように、具体的な事例を挙げてチェックすると、

『すべてやり切ってあります』
『途中まではやってたんですけど．．．』
『やってあるものとやってないものがあります』

のように、返事が分かれます。

結果はおわかりだと思いますが、
『すべてやり切ってあります』という返事をした子は順調に学力を伸ばし、あとの２つの返事をした子は伸び悩んでいます。

こういう部分をチェックし、学力が確実につく方法を教えてやるのが「モチベーション面談」なんです。

今日は中２の社会と国語の授業がありました。

ようやく期末テストも終わり、生徒たちはほっとしたようすで授業に来てくれました。


テストは少しずつ返ってきているようで、

「数学の時間が足りなかったから点数が取れなかった 」
「技術は○点だった！ 」

など、いろいろ聞かせてくれました。


今回の中２のテストは、社会の平均点は高く、数学や国語は低いようです

結果として出てしまった以上、点数が変わることはありません。